高校專利亟待“走出課題”（高校有效專利僅為總量的35％，平均年限僅為3.5年）

　　記者從日前在北京大學召開的高校創(chuàng)新之旅專利信息知識產(chǎn)權研討會上了解到，目前我國高校有效專利擁有量增長迅速，但不容樂觀的是，專利維持時間短。據(jù)北京大學知識產(chǎn)權學院對高校專利所作的一項調(diào)查顯示，截至2009年底，高校有效專利僅為總量的35％，專利的平均年限為3.5年，這在一定程度上說明高校專利運用能力相對較低。

　　據(jù)了解，專利權被授予后，根據(jù)分類不同有10—20年的專利保護期。為維護專利權有效，專利權人有按專利年度繳納年費的義務。如果在規(guī)定的期限內(nèi)沒繳納年費，造成權利喪失，那么任何人均可使用，不構成侵權，而這筆年費不過幾百元至幾千元。既然年費不高，為何拿到專利后任其廢棄？國家知識產(chǎn)權總局專利局初審及流程管理部副部長何越峰告訴記者，最主要的原因是，這些專利沒有轉(zhuǎn)化的價值或是沒有找到商用化的途徑，很多教師申請專利只是為了評職稱、課題驗收等。

　　北京大學知識產(chǎn)權學院教師黃賢濤向記者介紹說，目前高?！爸卣撐?、輕專利”的現(xiàn)象雖然已經(jīng)趨于好轉(zhuǎn)，但由于專利申請和市場應用脫節(jié)，科研成果轉(zhuǎn)化動力不足，專利質(zhì)量和專利轉(zhuǎn)化率反而呈現(xiàn)下降趨勢。高校專利管理部門職能弱化，激勵機制和評價體系偏失，專業(yè)管理人才匱乏，缺少科學的戰(zhàn)略規(guī)劃和申請布局，地方政府和高校過于重視專利申請數(shù)量，并把它作為職稱評定、課題驗收、技術鑒定的考核指標，導致教師中存在“為申請而申請”的現(xiàn)象，造成大量“垃圾專利”的存在。

　　根據(jù)世界知識產(chǎn)權組織公布的數(shù)據(jù)，2010年PCT（專利合作條約）申請前50名的學術機構中，我國高校無一入選，也體現(xiàn)出我國高校世界性和高水平的專利偏少。

　　對此，黃賢濤建議，高校要建立以質(zhì)量為導向的專利評審和指標考核體系，完善專利激勵機制，建立基金推進專利技術的成果轉(zhuǎn)化?！案鞲咝贫ú嵤╅L遠的專利戰(zhàn)略，使高校的創(chuàng)新成果得到有效的法律保護，實現(xiàn)高校及科研人員經(jīng)濟利益的最大化，為高校在未來的競爭中贏得最重要的資源。”何越峰建議說。

     來源：中國紀檢監(jiān)察報